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曹群英
日期:2019-05-18 13:20:46  发布人:040009  浏览量:162 打印本文



姓名: 曹群英
职称: 教授
单位电话: 15526268086
电子邮箱: caoqunying@163.com
办公室: 1号教学楼111室

个人简介:
曹群英,女,1971年出生,汉族,湖南永兴,硕士,教授。主要研究领域为语言学与应用语言学,发表论文近40篇。担任教研室主任,荣获湘南学院“青年教师教学能手”、 “优秀教研室主任”、 “芙蓉百岗明星”、 “教学奉献奖”和“十育人先进个人”等荣誉称号。

教学情况:
主讲本科生课程:《大学英语》《英美文化赏析》《英语教学法》。
主编教材:
(1)《大学英语综合写作》,现代教育出版社,2010。(主编)
(2)《新题型大学英语阅读教程》上海交通大学出版社,2014(副主编)。
(3)《710分最新大学英语考试全真模拟试卷与精解》,东北师范大学出版社,2011。(副主编)

主持科研项目:
(1)2012年9月-2014年12月,主持湖南省哲学社会科学课题“听力语篇任务对二语词汇附带习得记忆研究” (湘哲社领<2012>15号)
(2)2012年9月-2014年12月,主持湖南省“十二五”教育科学规划课题“外语学习背诵输入情感屏障的多向度认知分析与实践研究”(湘教科规通<2012>009号)。 )。
(3)2009年5月-2011年11月,主持湖南省教育厅教改课题“基于语言整体观的以写促说的教学模式研究” (湘教通<2009>321号
(4)2009年5月-2011年5月,主持指导湖南省大学生创新项目研究“基于大学生英语学习自主性的英语演讲综合素质研究”(湘教通<2009>320号)。
(5) 2013年5月-2015年5月,主持指导湖南省大学生创新项目研究“大学生外语学习背诵输入‘情感障碍’的原因分析” (湘教通<2013>191号)



主要获奖情况:
(1)2018年,荣获湘南学院“十育人先进个人”。
(2)2012年,“基于语言整体观的以写促说的教学模式研究”获湘南学院教学成果二等奖(主持);
(3)2012年,荣获“湘南学院教学奉献奖”;
(4)2012年,荣获湘南学院高级职称组教学比赛二等奖;
(5)2012年,荣获“芙蓉百岗明星” ;;
(6)2011年,“运用叙事研究提高大学英语教学质量”获湖南省教育教学改革发展成果一等奖
(7)2011年,“元认知策略培训 提高学生学习学习自主性和学习策略-实证研究”湖南省教育教学改革发展成果一等奖;
(8)2010年,指导黄健雄参加全国大学生英语竞赛获国家级一等奖;
(9)2010年,荣获“湘南学院优秀教研室主任”;
(10)2010年,“教师在网络学习中的角色定位”获湖南省教育教学改革发展成果一等奖;
(11)2010年,“元认知策略培训提高学生英语学习自主性和学习成绩的实证研究”荣获湖南省教育教学管理委员会年会论文一等奖;
(12)2010年,荣获湘南学院“青年教师教学能手”;
(13)2010年,“基于语块的以写促说的教学模式研究”荣获湖南省大学外语专业委员会年会论文二等奖;
(14)2010年,“运用学习档案提高学生学习自主性和学习成绩的实证研究”获湖南省教育教学改革发展成果一等奖;
(15)2009年,“话语标记语语用功能的认知分析”荣获湖南省大学外语专业委员会年会论文二等奖;
(16)2009年,指导王宇芳参加全国大学生英语竞赛获国家级一等奖;
(17)2008年,“应用元认知策略提高学生的学习自主性”获湘南学院教学成果二等奖(排名第二);
 (18)2006,“元认知与学生网络自主学习关系探索”荣获湖南省大学外语专业委员会年会论文二等奖;


主要代表性论文:
(1)大学英语网络教学研究[M]. 西安交通大学出版社,2013.11.
(2)从目的论角度谈英语片名的翻译. 外国语文2012(6).
(3)从关联理论角度阐释错误分析. 当代教育理论与实践2012(10).
(4)背诵输入与外语学习. 长沙铁道学院学报(社会科学版)2012(10).
(5)认知与词汇化. 外语学刊2012(5).
(6)隐喻的本质新探. 湖南科技学院学报2012-(9).
(7)从翻译能力研究看大学英语翻译课程体系的构建. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)2012(8).
(8)培训元认知策略 提高学习自主性和学习成绩——实证研究. 外语学刊2011(2).
(9)运用叙事研究提高大学英语教学质量. 湘南学院学报2010(6).
(10)元认知技能在阅读理解教学中的应用. 中外企业家2009(22).
(11)教师在学生网络自主学习中的角色定位. 外语学刊2009(6).
(12)网络与传统课堂相结合的教学模式研究. 湖南第一师范学报2009(5).
(13)运用学习档案提高学生英语学习自主性和学习成绩的实证研究. 外语教学2009(5).
(14)原型范畴理论下的范畴化特征探讨. 长沙大学学报2009(4).
(15)在外语教学中培养学生的隐喻能力. 湖南科技学院学报2009(3).
(16)话语标记语语用功能的认知分析. 四川外语学院学报2009(1).
(17)英语教学应加强文化导入. 读与写(教育教学刊) 2008(10).
(18)语料库在英语教学中的应用. 湖南科技学院学报2008(7).
(19)禁忌语与其文化渊源. 文史博览(理论) 2008(6).
(20)从句法象似性看英汉句子结构差异. 四川外语学院学报2008(2).
(21)培养学生语言学习心理优势探索. 科技成果纵横2008(2).
(22)元认知策略训练对激发英语学习动机的影响. 四川外语学院学报2008(1).
(23)从社会建构主义看《大学英语课程教学要求》. 湖南医科大学学报(社会科学版)2008(1).
(24)顺应理论对翻译的解释作用. 外语学刊2007(6).
(25)课外泛读活动与大学英语课堂教学的融合. 湖南医科大学学报(社会科学版)2007(2
(26)元认知与学生网络自主学习. 湖南科技学院学报2006(9).

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